4月2日是世界提高自閉癥意識(shí)日。現(xiàn)在很多年輕人經(jīng)常說(shuō)不用理我，我“自閉”了……用玩笑的方式表示自己不想說(shuō)話。但自閉≠“自閉癥”

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。 《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2—5/萬(wàn)人，男女比例約為3—4：1，男孩是女孩的3-4倍。

自閉癥和人們常常慨嘆“我自閉了”是截然不同的意思，是一種多發(fā)病于兒童期的廣泛性神經(jīng)發(fā)育障礙，以社會(huì)交往和溝通障礙，興趣狹隘、行為刻板重復(fù)為核心障礙。往往伴有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯等癥狀，對(duì)患兒自身和家庭造成難以磨滅的打擊，是當(dāng)今社會(huì)最需要關(guān)注的兒童發(fā)育健康問題之一。

自閉癥兒童與其他兒童一樣，也是有思想、有情感、有語(yǔ)言、有需求、有一定認(rèn)知能力的，只是他們有自己獨(dú)特的溝通方式和表達(dá)方式而已，是一群被稱之為“來(lái)自星星的孩子”。

自閉癥不是絕癥!

早期發(fā)現(xiàn)，早期科學(xué)干預(yù)，可以減少自閉癥兒童的社交溝通困難，減少其行為問題，對(duì)其融入主流教育、提升社會(huì)適應(yīng)能力、改善生存質(zhì)量，具有積極的促進(jìn)作用。

自閉癥的表現(xiàn)有哪些?

回避目光接觸。

研究發(fā)現(xiàn)，那些在后期被確診為自閉癥的孩子，在2-6個(gè)月的時(shí)候就很少注視人們的眼睛，并且隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)別人眼睛的注視會(huì)越來(lái)越少。相對(duì)來(lái)說(shuō)，沒有自閉癥的嬰兒注視別人眼睛的時(shí)間,會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而延長(zhǎng)，但自閉癥兒童很少與人進(jìn)行目光對(duì)視。對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，缺乏主動(dòng)與往的興趣和行為。

社會(huì)交往障礙。

大多數(shù)自閉癥患者都是生活在自己世界中，對(duì)外界并沒有太多感知能力，所以很難理解他人的語(yǔ)言和情感，因此他們不愿意與人接近，也不會(huì)表達(dá)自己的情感，有時(shí)會(huì)通過(guò)尖叫及大哭來(lái)表達(dá)自己的不適或者需求。

重復(fù)刻板行為。喜歡固定的東西以及做重復(fù)的事情。其刻板行為大體分為三類：首先身體的重復(fù)刻板動(dòng)作，例如原地轉(zhuǎn)圈，反復(fù)揮手等;其次，對(duì)物體施加的重復(fù)刻板行為，例如反復(fù)開關(guān)門，把東西排成一列，長(zhǎng)時(shí)間觀看轉(zhuǎn)動(dòng)的物體;重復(fù)學(xué)習(xí)行為和強(qiáng)迫性思維，例如強(qiáng)迫性記憶數(shù)字，反復(fù)畫同樣的物品和人物，記憶車輛品牌標(biāo)志，反復(fù)問同一個(gè)問題等等。

世界提高自閉癥意識(shí)日的到來(lái)，面對(duì)這些群體我們一定要給予足夠的重視。在關(guān)注這個(gè)疾病的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)識(shí)別異常癥狀，提高對(duì)疾病的認(rèn)知。要有早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的意識(shí)。

我們不能忽視他們的存在，他們既特殊又普通，他們和我們的行為方式不同、表達(dá)方式也不同，但他們和我們一樣，有感受、有想法，他們需要被關(guān)注、被愛、被理解和接納。讓我們一起用愛來(lái)融化孤獨(dú)。